立足语文课堂,培养学生识字能力

课程标准明确强调“小学低年级应该以识字教学为主”。识字是儿童阅读和理解的重要基础,对于低年级学生而言,识字学习还会直接影响到未来语文学习的质量。识字教学是第一学段语文教学的重点也是难点。立足语文课堂教学的视角来分析和探讨低学段儿童的识字教学具有意义和价值,本文提出了四个方面的识字教学的策略:激发识字兴趣、探索识字方法、巧用课堂阅读媒介和创设课堂识字活动。