摘要
《语文课程标准(2011年版)》明确指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感。”习作教学在小学语文课堂教学中占据着重要地位,然而,在课堂教学中,仍存在许多问题:教师不能激发学生的习作兴趣,指导过于具体,束缚学生想象;学生缺乏社会实践体验,说空话、假话,不会表达真情实感。因此,探索小学语文习作教学策略实践研究,并依托课标,结合统编教材对习作的要求,找到我区学生语言能力、思维能力同步发展的有效途径,具有重要深远意义。
