开发“传染病与防控”课程——高中生物学校本课程单元整体开发的实践

随着课程改革工作的不断推进,单元整体教学已成为一种全新的教育理念,旨在化零为整,引导学生更加系统、全面地解读知识,辅助其把握内在规律,同时方便他们建构知识体系,学会综合运用。鉴于此,本文以新冠肺炎疫情为背景,以单元整体教学理念为指导,结合高中生物学科分析了开发“传染病与防控”校本课程的具体思路,旨在打造更加全面的教学新格局,引导学生在针对性探索中解决更多实际问题,从而不断强化其核心素养。