摘要
近年来,随着教育事业的不断发展,时代的不断进步,然而人们对化归思想教学也有所关注。因此,化归思想作为一种数学思想,可以激发学生的发散性思维,提升学生的数学素养和数学技能。掌握化归思想的关键就是弄清如何将问题转化和归结,但是在实际教学中,很多高中数学教师给学生介绍完化归思想后,就会直接带领学生做题巩固,并不关注学生是否理解化归思想,造成一些学生跟不上教学节奏,数学课堂出现两极分化的现象。因此,高中数学教师需要重新审视化归思想,巧妙地结合知识点将化归思想灵活地运用到实际解题中,拓宽学生的解题思路,满足学生的探究欲望,使其养成终身学习数学的习惯。
