“三全育人”格局下艺术课程思政践行研究——以重庆幼儿师范高等专科学校《陶艺》课程为例

陶艺课程在本校的艺术类课程当中具有很强的设计性和实操性,在教学过程中,将课程思政元素融入到三全育人的全员、全过程、全方位之中,可以有效提高课程的教学质量,切实达到以美育人的教学根本目的。以陶艺课程为例,分析了课程思政元素融入造型设计类课程教学的理念和作用,并从主题、方法、效果三个方面提出课程思政教学改革和实践措施。