小学低段学生数学学习困难与能力培养研究

从应试教育的角度来看,学生的数学问题解决能力仅仅停留在解决数学问题的层次上,通常只注重解题技巧,而忽视了培养学生数学思维、自主探究、数学问题解决能力的重要性,而忽视了学生思维的培养,即小学数学课堂需要学生自主探究的进一步发展,只有通过合理的教学手段,学生才能对数学问题解决能力产生兴趣,从而减少“困难生”的出现,使他们成为21世纪合格的社会人才,要培养学生的应用意识和创新意识,通过数学知识与技能促进学生的发展提高数学问题解决能力。