立足小学数学课堂,提升学生数学文化素养

随着我国素质教育课程体系的不断改革与深入式发展,小学数学课堂正基于数学文化素养不断培养与创新,符合当前教育背景下学生培养目标与发展方向,并充分落实课程教学体系,改变传统灌输式教学方针,符合学生均衡性与健全性发展的需要,为落实数学教学效果的最优化趋势和发展标准需要在科学设计理念、教学目标、拓展教学内容与深化的过程中深入阐述数学文化发展的价值和内涵,利用多样化的教学流程、作业形式、培训方法、评价体系达到最优化的教学方式,为学生的成长和发展打下坚实基础,带来更好的社会效益。