摘要
老年冠心病患者介入治疗中健康教育的应用效果分析。 方法:选取 2020 年 3 月至 2021 年3 月我院收治的 98 例老年 CHD 介入治疗患者的临床资料,按照护理方式的不同分为对照组(49 例)与研究组(49 例)。 对照组采用常规护理,研究组采用常规护理+加强健康教育,比较两组的负面情绪评分、临床症状改善情况。 结果:两组护理前的焦虑和抑郁评分比较,差异无统计学意义(P>0.05),两组护理后的焦虑和抑郁评分低于护理前,研究组护理后的焦虑和抑郁评分低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。 两组护理后的心绞痛发作次数少于护理前,持续时间短于护理前,疼痛评分低于护理前,研究组护理后的心绞痛发作次数少于对照组,持续时间短于对照组,疼痛评分低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。 结论:老年 CHD 患者介入治疗采取健康教育效果显著,有助于缓解患者焦虑等消极情绪,有助于提高患者的治疗依从性,促进介入治疗的顺利进行。
