基于PCK理论的学前教育专业学生绘本教学核心素养培养路径探析

提质培优背景下,基于PCK理论培养学前教育专业学生绘本教学核心素养,既完善幼师生教学知识体系,又提高绘本教学能力,进而加强高职高专学前教育专业课改,扎实推进“三教改革”。文章在PCK理论介绍基础上,客观分析幼师生绘本教学核心素养培养环节已有阻力,重点探究培养路径,将PCK理论与培养实践深度结合。