摘要
对于数学这个学科来说,数学抽象和逻辑推理,以及数学建模作为三个比较基础的组成部分。另外数学教学中四种表现形态主要包含数学的概念,性质以及关系和规律,这些表现形式组成了数学教学内容以及数学学科的核心素养这三个基本要素和基本内容。本文主要分析了初中三个年级的数学实际教学情况发现,数学教学的四个基本内容之间相对独立,但是这四个部分的内容组成了数学学科的核心素养,同时也形成了数学教学内容的整个分类,构成了数学学科的整个属性。通过这些研究发现,开展数学概念教学,可以有效提升学生的数学抽象思维能力和抽象思维的素养还有数学整体素质,借助数学的性质和数学相关概念之间的关系可以不断帮助培养学生的逻辑和推理能力,整体分析的能力,借助数学的实际教学规律可以不断帮助培养学生形成数学建立模型的核心能力。
