初中生物深度学习对学生思维品质培养的探讨

生物学科是初中教学的基础学科,初中阶段设置生物课程的目的是为了让学生了解我们赖以生存的地球,以及地球上生存的生物及微生物种类,进一步了解地球的奥秘和本质,强化学生科学的生物思维。在新课程改革背景下,教师要转变教学思维,打破初中生被动学习的局限性,将机械化学习转化为学生的主动学习,扎实学生的生物知识基础,为今后学生深入学习生物知识奠定基础。本文主要基于初中生物深度学习,探讨了深度学习与生物教学的联系,对学生思维品质的培养提出了几点建议,以供参考。