摘要
区域活动是小班幼儿集体教学的重要途径,更符合幼儿身心特点和学习交流的状态,有利于提升小班幼儿参与学习活动的积极性、主动性以及持久性。常规学习是小班幼儿一日活动的重要内容。该阶段的幼儿自控力不足、规则意识偏差,如何突破幼儿游戏活动常态,利用区域活动引导幼儿通过自我探索来认识规则、提升自控能力等值得不断深入研究与实践。本文对基于小班幼儿良好常规的培养,梳理当前区域活动实践中存在不足之处,思考陶行知教育理念下如何更好的制定规则、设计情境等,如何提升区域活动的构建实施效果,以促进小班幼儿在区域活动中培养良好常规。
