“课程思政”视角下“幼儿园课程”课程建设的几点思考

高校专业课程的课程思政是指根据自身的专业特点,挖掘思政元素进行润物无声的隐性思政教育。本研究基于“课程思政”视角,研究分析学前教育专业必修课程“幼儿园课程”建设的困境与出路。研究发现“幼儿园课程”思政建设的过程中,存在课程思政建设中教师畏难情绪严重;教师思政育人知识匮乏,思政育人能力不足;课程思政建设缺乏科学、统一、完整的教学规划;课程思政建设忽视学生主体等问题。为保证“幼儿园课程”思政建设落到实处,需要着重从以下两方面进行改进:一是强化教师教书育人意识,提升教师课程思政能力;二是基于课程思政,全方位改革“幼儿园课程”的教学规划。