研究PBL教学模式在高职院校病理学教学中的应用价值

探究高职院校病理学教学中采用PBL教学模式的临床效果。方法 随机选取我高职院校同一年级同一任课老师的86名学生作为研究样本,将学生均等分为采用传统教学模式的对照组、PBL教学模式的实验组,每组学生各为43例,对比两组学生考核成绩、教学满意度等指标。结果 实验组考核成绩、教学满意度明显优于对照组,组间差异以P<0.05表示。结论 高职院校病理学教学中采用PBL教学模式,可以有效增加学生对病理学知识的掌握,提高学生成绩水平,且采用PBL教学法可以提高学生的学习主动性,激发学生的学习兴趣,使学生更加满意度高职院校所带来的教学服务。