摘要
观察PBL教学法用于血液透析护理带教中的效果。方法:本次研究选取本院收入护生80例,按照时间先后顺序将其分为了对照组(常规带教)和实验组(PBL带教)两组,对比带教效果。结果:对比综合学习满意率:实验组综合满意37例(92.50%),对照组综合满意29例(72.50%),(p<0.05)。对比综合治疗依从率:实验组综合依从39例(97.50%),对照组综合依从34例(85.00%),(p<0.05)。两组学生的教学问题反馈对比:实验组反馈率(7.50%),对照组学生反馈率为(27.50%),(p<0.05);同时,两组护生临床带教效果对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论:PBL教学法在血液透析的临床护理代教的运用价值显著,护生学习积极性高,教学反馈理想,建议推广。
