摘要
0-6岁是儿童语言形成发展的最佳时期,及语言发展的关键期,我们应抓住这个最佳时期对聋儿进行听力语言训练的早期干预。通过对97名听障儿童在亲子班的康复观察、实践,总结出几点影响该听障儿童康复的主要因素。本文主要介绍了如何利用激励工具进行小龄听障儿童康复人工听力恢复的理论、方法和优势,其中包括激励访谈技术和交叉理论模型。这些基本的理论激励工具结构简单易用。在实践过程中,工作人员一般采用三种盒形和圆形工具帮助进行人工听力恢复,来鼓励小龄听障康复患者采取积极措施改善听力损失。本文通过分析激励工具对人类听力的恢复运用,能够帮助专家与听力障碍患者沟通,充分了解患者的基本听力需求,计划有针对性的听力技术康复策略,从心理学和其他策略上提高双方的满意度。
