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小学毛笔书法课教学现状及提升策略探究
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摘要
小学书法课要在专业老师的组织下,按照科学的训练方法,从兴趣开始,从笔画开始,循序渐进,逐步深入。一旦形成气候,打开局面,教学就会进入良性发展的快车道。
作者
杨万虎
机构地区
甘肃省环县环城小学
出处
《新作文(教研)》
2022年第2期0224-0225,共2页
New Writing
关键词
小学
书法教学
教学策略
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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