小学数学教学中如何引导学生深度思考——以《三角形内角和》为例

思考是一项人体内在的活动,这项活动依托于个人的内在语言来完成,同时会经由学生的经验实践活动而不断发展。思考适用于教育界中的各种学科,无论研习什么知识,只是照搬教材中的内容是远远不够的,需要得到学生自主思考与深入探索研究,经由思考来获取真理。但思考最为适用的当属数学这门学科,思考能够帮助学生形成对数学知识的认知,也是学习数学必须要具备的精神。本文就针对小学数学教学中如何引导学生深度思考展开研究探讨。