摘要
分析在我校中职护理专业二年级学生教学中实施PDCA循环管理的效果。方法:选择本校2020级护理专业的216名护理实习生作为研究案例。他们被随机分为参考组(108人)和讨论组(108人)。分别实施了常规循环管理和PDCA。分析了不同管理方法在学员培训中的应用效果。结果:研究组的理论知识水平得分、护患沟通技能、技能水平和学习兴趣均高于对照组。研究组的满意度为91.43%,显著高于对照组的80.71%,P<0.05。在比较结果和明确的临床统计相关性方面存在显著差异。结论:在学员教学中实施PDCA循环管理效果准确,可以不断改进教学过程,最终形成良性循环。
