摘要
在新课程标准中特别指出,为有效发挥学生的思维模式,在对学生进行工具性和人文性的教育之外,应将思维性作为培养学生阅读的主要内容。教师应有效利用思维导图适度地引入到小学语文阅读教学、作文教学、复习教学中,有助于学生将语言文字图像化、显性化、系统化、条理化,不易遗忘、混淆,有助于提高学生的概括能力和分析能力。其思维导图包括如,圆圈图、气泡图、流程图等几种常用思维图示。基于此,本文主要分析思维导图在小学语文阅读教学中的利用价值,并针对目前阅读课程出现的问题进行探讨,为有效发挥思维导图在小学语文阅读中的利用意义,提出有效对策,以供参考。
