摘要
双减政策的提出与发展,是为了缓解中小学生课业负担,因而提升教学的质量与水平至关重要。增效减负教学不仅能够满足双减政策要求,更符合学生的心理需求。因而小学数学教师应透彻分析教学现状,正确认识增效减负教学的价值与意义,并选择科学合理的措施应用增效减负教学,进而提升教学实效,促使学生身心健康成长。在双减背景下,如何提升教学效率与质量以及减轻学生学习负担应是教师主要思考的问题,小学数学教学不仅仅只是将数学知识传授给学生,更重要的是培养学生思维逻辑能力、数学学科素养等综合素质。增效减负教学通过将学生学习时压力减少、将教学内容适当减少并且将课堂教学质量提升上去,促使小学数学课堂更加高效化。
