影响小学家校合作的主要因素及应对策略

早在 19 世纪末期,学校与家庭之间的合作就已经获得了一定程度的关注和重视,但真正与教育机构产生密切的联系是在 20 世纪中后期。上世纪末,教育改革机制不断纵深发展,家校合作也成为诸多发达国家创新的重要举措,随着有关机制和体系的不断延伸,我国也针对这一领域展开了持续性的研究和探索。对此,本文也将以小学课程的设计为切入点,从家校合作出发,分析家校合作的现状,探讨背后出现的原因,并列举出改革的措施,希望能够带来一定的借鉴。