摘要
探讨肝胆外科护理教学中采用案例教学的应用效果及对提升护士的学习质量分析。方法:从2020年9月-2021年9月本院肝胆外科新进入的实习护士中随机选择10例作为研究对象,按照数字表达法分成两个教学小组,其中对照组5例实习护士接受常规教学模式,另外观察组5例实习护士接受案例教学模式,对比基础能力评分(理论知识、技能操作、文书书写)、护理综合能力(护患沟通、团结协作、服务态度以及应急能力)、患者对实习护士的护理满意度、实习护士对教学模式的满意度。结果:经统计,得出以下结论:(1)观察组肝胆外科实习护士的理论知识、技能操作、文书书写评分明显高于对照组各项评分,两组基础能力评分差异明显,有统计学意义(P<0.05);(2)观察组实习护士护患沟通、团结协作、服务态度、应急能力均比对照组各项指标更好,两组实习护士的护理综合能力存在统计学意义,(P<0.05);(3)观察组患者的护理满意度为100%,对照组患者的护理满意度为60%,两组患者满意度差异有统计学意义,(P<0.05);(4)观察组教学满意度100%,对照组教学满意度40%,两组教学模式效果差异有统计学意义(P<0.05)。结论:案例教学法在很大程度上可提升护理人员的学习质量,满足肝胆外科患者的需求,夯实理论知识和护理操作的同时,培养实习护士的综合能力,保障肝胆外科患者的就诊质量,具有积极的推广价值。
