高中群文教学中的比较阅读教学策略探究

比较阅读教学是高中群文阅读教学最常见的教学形式之一。高中群文教学中比较阅读教学策略,是高中学生将题材、体裁、思想、语言特色或结构布局等相似的两个或两个以上的文本进行阅读,在课堂上,师生通过主题或者议题的比较,在文本的学习探究中,同中求异、异中求同,实现问题解决和意义构建的方法和手段。高中群文教学中的比较阅读教学要落实“四策略”:课前通读——整体感知;智引趣读——局部解读;课中深读——细读品味;课后延读——拓展体悟。比较阅读教学要树立“四个意识”,即主体意识、文本意识、目标意识、生态意识。