小学语文习作教学中思维导图的应用

习作课堂作为语文课堂教学中的重要一部分,教育着学生的思维表达能力、概括能力和创新能力等多方面的语文素质,是语文课堂教学中至关重要的环节。而为了克服作文课堂对于小学生思维的不足,思维导图作为一个外化的思考工具被广泛运用于作文课堂领域中,它能使不可视的思想科学计算可视化,在实际运用过程中锻炼了学习者的逻辑思维能力和水平,从而有效地提升了思想的有序性和概括性。虽然近年来众多的老师将它使用于作文课堂中,但是经过笔者的调查研究后发现,在将思维导图运用于作文的推广运用过程中,部分老师在原生态的作文课堂教学中却并不能够成熟合理的运用思维导图,也因此背离了思维导图对于指导小学生作文的本意。根据教师在课堂以及学生作品中存在的问题,笔者给出了增强老师素质,研究教师教学方法,规范课堂教学过程、吸引学生积极参与,科学绘制导画等几个方面的具体意见,希望给学校一线老师们提供一定程度上的借鉴,同时促进了小学习作课程的改革和发展。