摘要
体育课不仅可以锻炼学生的身体素质,对其社会适应能力的发展也会起到很大帮助。而对于体育课堂来说,要促进学生社会适应能力的形成,最好的方式就是使用分层次教学。以本校为例,由于一节体育只有同一年级的3个班上课,就避免了多个年级多个班挤在一个小运动场的局面,避免了体育场地设施给高年级或“高手”让路的现象(特别是本校共有5个年级);避免了体育老师之间交流不多、只专注本班的情况(特别是跨头教师);避免了组织大型活动无时间无地点统一训练的难题;避免了优秀学生或运动员无专人指导,后进生无专人辅导的尴尬。通过分层次体验式的教学,提高学生对各项比赛、体育运动的参与积极性,如此学生的协作和交往能力、竞争与合作意识都能有效培养起来。
