民族地区农村中学英语教学中潜能生转化策略的实践研究

由于城镇化差距,导致农村与城市教学存在偏差,直接受众便是学生,教学资源没有城市充足的农村,尤其是英语学科,城市的学生甚至可以接触到外教,发音相对纯正,相比之下,民族地区农村中学英语教学存在一定的劣势,存在师资力量不足的问题,设备匮乏的问题,农村的学生家长教育理念相对较为落后,不少家庭存在“读书无用论”的误区,无时无刻不在影响孩子的学习,总的来说,大环境相比之下,城镇存在较大的差距,但是我们相信农村的学生也一样渴望学习,通过学习摆脱现状,走出农村。所以需要教师根据实际情况对于课堂教学计划进行适当的创新,包括完成英语教学中潜能生转化。英语学科是三大主科之一,重要性不言而喻,甚至未来走向社会,英语也会出现在我们的实际生活中,甚至是影响着我们的方方面面,因此,应该明确教学目标,完善教学计划,根据民族地区农村中学学生的心理特征和学习特征制定相应的教学计划,因材施教,树立学生对于学习英语的自信心,提高学生的成就感。