基于情境教学的小学英语词汇教学实践分析

由于词汇是英语表达的基础,学生必须学习词汇,但在教学过程中,学生的词汇量是两极分化的。 基于情境教学的小学英语词汇教学模式,为学生创造了一个舒适的语言环境,有效地提高了学生的词汇水平,使学生有效地掌握英语词汇,学会如何学习,小学生英语学习的效果就得到了有效地提升。