控量减负,创新增效———“双减”背景下的小学数学作业设计

“双减”背景下,为减轻学生心理与学习负担,“减负”工作相继实施。 小学数学教学中,为提升数学作业温度,保证数学作业温度与维度,提升数学作业深度,教师应合理评估作业总量,学校与家长应发挥监督作用,努力做到减负增效,促进学生健康发展。