思政教育视角下的高中历史课堂教学——以《中外历史纲要(上)》第八单元为例

高中阶段是青少年价值观形成的重要阶段,因此这一时期应加强对学生思想的正确引导。教师挖掘历史教材中的思政教育因素,将思政教育与历史课堂教学巧妙融合,完善教学设计,可以引导学生透过历史事件发现事物的本质,并提高思政教育的针对性和感染力。文章以高中统编版教科书《 中外历史纲要(上)》 第八单元为例,围绕融合的意义、具体途径、应注意的要点进行探析。