摘要
对比分析临床常规模式护理老年冠心病患者,于护理过程中加强心理护理与健康教育对患者产生的效果差异。方法 于2020年4月-2021年4月本院收治的老年冠心病患者中,随机抽取74患者进行对比研究,其中37例接受常规护理,设为参照组;另37例于护理过程中加强心理护理与健康教育,设为研究组。对比不同护理模式下,患者在心理及生活等方面指标的变化,论证护理方案的效果。 结果 在对患者开展护理工作前,对其消极情绪的评估较为相近(P>0.05),采取措施干预后评分总体呈现下降趋势,且于研究组更低,统计学表现出明显差异性(P<0.05)。开展干预前对患者生活质量评估,两组指标未呈现差异性(P>0.05),开展干预后均得到提升,且两组指标研究组更高,统计学有意义(P<0.05)。对患者开展干预前两组健康行为能力基本持平(P>0.05),开展干预后评估分数均上升,研究组评分更高,统计学有意义(P<0.05)。结论 将心理护理与健康教育应用于老年冠心病患者的干预中优势性较强,对于患者因病产生的各种消极情绪能够起到良好的控制效果,促进患者健康行为和生活质量的提升,能够更好的配合治疗,适合于临床中应用。
