快乐教育理念下的小学语文课堂教学策略探析

随着新课改方案的不断落实与发展,很多教师也深刻的认识到传统教学手段已经无法适应现在的教学实情,并也在不断的想方设法突破当前教育的困境,为学生提供更加优良的学习环境。尤其是现在社会压力剧增的时代下,人们更偏向与快乐的需求也更加的多了。并且在新课改的课程标准中明确指出;“要将快乐理念与实际教学相结合”,“快乐教育”是基于在素质教育的背景下,构造出一个“快乐、互动、多样、高效性的课堂”,能够让小学生在课堂教学中回味无穷,轻松快乐的享受学习的乐趣,以及主动、自觉的在快乐的氛围中吸取知识的精华,从而让小学生得到全面综合性的发展。尤其是小学语文课堂当前的教学形式过于枯燥单一化,教师沿用的还是传统的“填鸭式”、“灌输式”的教学手段,只是一味的将理论性知识全盘教授与学生。这样的小学语文课堂教学形式,只会加重学生对学习语文知识的厌恶感,产生不良的学习清晰。并且整个课堂教学氛围都是处于沉闷的状态,犹如一趟死水,教师的重点也放在了他们的成绩上,忽视小学生的情感体验以及创新性。为此,教师要充分的渗透快乐教育理念,立足于小学生实际,打破传统教学中的缺陷,促使小学生能够在主动的进行学习,从而让他们获取到丰硕的学习果实。