摘要
探究肌肉骨骼教学中应用模拟仿真训练的价值。方法:以某中职卫校100名学生为本次研究对象,并设为观察组,另选择同期100名康复治疗学专业学生为教学试验对照组。对照组接受常规化肌肉骨骼康复教学法,观察组在肌肉骨骼康复学教学中融入虚拟仿真训练,并将训练任务分为初级、中级以及高级等不同等级。训练任务结束后对学生群体实施问卷调查,对两组学生的教学情况进行检查;调查学生群体对虚拟仿真训练学习效果的反馈评价。结果:观察组学生理论成绩与实践操作成绩均高于对照组(P<0.05);根据问卷结果反映,在初级任务中,得分在95~100分之间的学生有89人(89%),而在90~85分之间的学生有8人(8%),在80~85分之间的学生有3人(3%);中级任务中,得分在95~100分之间的学生有78人(78%),而在90~85分之间的学生有11人(11%),在80~85分之间的学生有11人(11%);高级任务中,得分在95~100分之间的学生有54人(54%),得分在90~85分有23人(23%),得分在80~85分之间的学生有23人(23%);通过对学生群体进行反馈后,发现学生群体对学习积极性、临床技能、对前沿知识的了解、创新精神、实操工作熟练程度、分析问题及解决问题等等方面都给予了模拟仿真教学的高度评价。结论:在肌肉骨骼康复教学中融入虚拟仿真训练后,不但可以提高学生群体的理论成绩与实践操作成绩,同时有利于提高学生群体对教学内容的积极性,给予模拟仿真教学工作的高度评价,在提高教学质量与成效方面具有较为理想的成效。
