探讨如何在高中数学教学中实现“高效低负”

随着素质教育的深入实施,高中生学习负担过重、学习低效化等问题已经成为义务教育的头等问题。对于高中数学学科而言,其知识的抽象和复杂让大多数学生产生疲惫、困难的学习感受。因此,在高中数学实现“高效低负”的教学目标,对提高学生数学学习黏性、改变学生不良学习习惯、构建高质量数学课堂均具有重要意义。基于此,文章从课堂教学、课后作业、学生群体三个角度进行分析,探究影响高中数学教学“高效低负”的因素与策略,以资参考。