小学中年段情境作文教学实践研究

谈及作文教学,语文教师都是将其作为教学中的重点和难点来进行处理。同时,在教学过程中教师也是各显神通,面对长期以来部分小学中年段学生缺乏写作兴趣,甚至惧怕写作,展现出无话可写的现象。对于这些必须要解决的问题,“情境教学”的理念成为解决此类问题的好办法,让学生沉浸式学习,全身心的投入到多维度互动的氛围中,自主提升个人能力。情境作文教学也是搭上了“情境教育”理念的快速列车,教师组织学生设置多元化的情境、激发写作灵感、引发写作兴趣,学生由此与所表达对象之间产生“通感”,多感官感知对象、多角度表达对象,学生产生强烈的表达欲望,写出优秀的作文便成为自然而然的事情了。