基于数学核心素养的小学数学个性化作业设计的策略

在现阶段教育机制下,学生学业压力重的主要原因之一就是机械的、重复的作业量较多,虽然在“双减”政策下有了初步改善,但是对于学生而言,作业模式内容永远都是墨守成规、一成不变的。而数学学科对学生逻辑思维有一定要求,学生学习的过程会较为困难,若作业量大且没有任务趣味性,则很容易让学生对数学学科产生厌恶情绪。在数学核心素养引领下,通过个性化作业设计,不仅能够改善传统的作业内容单一、兴趣不高涨等问题,同时还能够帮助学生锻炼数学思维,通过探究式作业拓宽学生数学视野,从而激发学生学完成作业的兴趣。