摘要
分析PBL教学法在口腔护理教学法中的应用效果。方法:2021年1月至2021年6月期间,将我院口腔科14名护士随机分为对照组和实验组,对照组采用传统教学法,实验组采用PBL教学法。收集分析两组护士的理论知识和操作知识的差异,并分析了组之间的差异。结果:两组护士的理论差异非常明显,PBL教学组的表现明显优于传统的教学方式。结论:与现有的教学方法相比,PBL教学法在调动护士的学习积极性、提高护士的认知能力和认知水平方面起到了非常明显的作用。因此,PBL教学法进一步提高了教育质量,帮助护士提高专业多学科能力,更好地进入医院从事护理工作,适应医院护理工作的基本要求。
