地方特殊学校对听力残余儿童言语训练方法探究——以某区特殊教育学校为例

本研究采用观察法、访谈法对某区特殊教育学校的听力残余儿童的言语训练进行研究,探讨对其进行言语训练的有效方法。通过观察和访谈得出以下结论:教师训练方法单一、忽视儿童的个体差异和心理特点;家长的训练方法简单机械训练;家长的专业训练知识不够,难以从事家庭训练。根据研究结论,本研究提出了具体建议:父母应该了解相关知识,争取早期训练;教师应该努力学习专业知识,打破常规训练方法;医生应遵循医生的职业道德;政府部门应加大对群众近亲结婚的宣传、建立相应的父母学习机构。