小学语文群文阅读教学价值与实施策略研究

新课改革背景下,众多一线语文教师竭力创新阅读教学方式方法,其中收获效果较为理想的便是群文阅读。它能够将同类主题、同类文体等课文进行整合与关联,并借助阅读对比和迁移等加深学生阅读理解与感受,不仅能够丰富语文教师开展阅读教学内容,使得小学语文课堂更为有趣,还可以丰富学生认知,创新课堂阅读模式,加强阅读教学整体性。为此,需要小学语文教师明确其在阅读课堂教学中的价值,并努力为学生开展群文阅读模式,为小学生阅读能力提升和阅读体验感悟等打下良好基础。文章围绕小学语文群文阅读教学价值与实施策略研究展开论述,希望对小学一线语文教师有所帮助。