摘要
幼儿教育是帮助孩子养成初步认知的重要时期,对于孩子今后的学习成长有着非常重要的基础性作用。开展幼儿大班语言教学课程是引导幼儿对于语言有着一定的学习与应用,提高幼儿的语言能力。幼儿由于年龄较小,在学习方面缺乏意识,在学习理解方面也存在着相应的局限性,因此,在这种情况下,基于幼儿的认知发展特征,开展游戏教学模式促使幼儿对于学习内容产生兴趣,为幼儿构建出全新的学习活动环境,促使幼儿在这种学习氛围中学习成长。本文即是根据幼儿的实际学习心理状况,对于游戏教学模式在幼儿大班教学课程中的应用与实践提出几点看法。
