高中信息技术教学中构建深度学习课堂的实践——以《剖析和搭建小型信息系统》为例

在高中信息技术课堂中引发学生深度学习,一般采用大单元项目式教学,在慎重选择项目主题后,设置连续有层级的问题;并精心设计学习活动,根据“最近发展区”原则,合理转化教学内容,生成恰当的学习材料。通过营造良好的信息化学习环境,促进学生主动探究,主动建构,把握知识的本质,从而学会迁移与应用。最后,要将持续性评价贯穿整个教学过程,帮助学生主动反思和调控学习的进程。