摘要
探讨妇科临床带教中以问题为基础教学法(PBL)的应用效果。方法:选取于我院妇科实习的的40名临床专业实习生进行本次研究,时间为2018年6月-2021年6月,将所有学生随机划分为对照组和观察组,对照组20例实施常规教学方法,剩下20例为观察组,实施以问题为基础的教学法,对比两组效果。结果:观察组学生的理论考试、实践操作、病案分析、综合素质等成绩得分明显高于对照组;两组学生对教学方式的评估对比,观察组的自学能力、解决问题能力、团队精神等指标均优于对照组;且观察组学生对教学的满意度明显更高,(p<0.05)。结论:在临床妇科带教中,采取PBL教学法起到的效果显著,能够在很大程度上提升实习生的成绩和专业知识能力,值得推广。
