让学习从“深刻”走向“深度”——例谈《运算律》教学中推理能力的培养

当下社会,人们面对纷繁复杂的信息经常需要作出选择和判断,进而进行推理、作出决策,推理、思考能力显得尤为重要。义务教育《数学课程标准》也指出:推理能力的发展应贯穿于整个数学学习过程中。推理是数学的基本思维方式,也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。笔者将结合苏教版四年级下册《运算律》部分的内容从寻根溯源,把握能力培养要点;精准把脉,探究能力培养策略;迁移运用,感悟能力应用价值三个方面,浅显的谈谈对推理能力培养的一些想法,让学习从“深刻”走向“深度”。