摘要
随着新课程的全面推行和深入开展,传统的“以知识为主体,为本位”的思想也随之被新课程的“以学生发展为本”的理念所替代。(2011版)《数学课程标准》主张重建知识结构,改革传统的教学模式,转变学生的学习模式,倡导学生自主合作探究学习,提升学生的主体地位等。(2011版)《数学课程标准》指出:重视学生在学习活动中的主体地位,体现“以人为本”的理念。在“双减政策”下,小学数学预习单应运而生。预习单是学案、笔记、作业,是教师教的依据,是学生学的蓝本,是教学相长的产物,是学生成长的阶梯。预习单创新模式是“以学定教”的有效教学模式。
