“双减”背景下中学历史的教学目标及其优化

目前,我国已经迈入新时代,社会生产力水平显著提高,社 会生产能力在多方面已经进入世界前列,这也为我国今后的发 展提出了更高的要求,从“量”上的发展向“质”上的提升转向,迈 入高质量内涵式发展的新阶段,教育也要随之转型。在“十四 五”规划中,中央明确提出要大力推动科技创新,确立创新在我 国现代化建设全局中的核心地位,把科技自立自强作为国家发 展的战略支撑,突破关键核心技术的“卡脖子”问题。而要解决 “卡脖子”问题,推动科技创新的不断迈进,则依赖于创新型人才 的培育。创新型人才的培育不是朝夕之功,也不能仅仅依赖高 等教育,而是整个教育体系都要把创新精神的培育和创新能力 的培养作为教育的一个重要环节,并有赖于教育体系的进一步 完善。 “双减”政策正是在这一背景下适时提出,秉持源头治理、 系统治理、综合治理的原则,着力建设高质量教育体系,进一步 减负增效,构建良好的教育生态。