摘要
分析反思任务驱动教学法在护理教学中的应用效果及实际价值。方法:回顾性方式纳入我院2020年5月-2021年6月内70例护理实习生并随机分组(每组各35例);在护理教学工作中给予对照组传统教学,观察组实施反思任务驱动教学法;观察两组护理学教学质量、教学成绩以及实习生对护理学教学内容掌握情况。结果:行反思任务驱动教学法的观察组,实习生教学质量、教学成绩各指标得分较高,两组数据相比,P<0.05。观察组实习生对护理学教学内容总掌握度高达94.28%,对照组仅为77.14%,两组数据相比,P<0.05(x2=4.2000)。结论:反思任务驱动教学法在护理教学中具有显著价值,可提高实习生教学质量和教学成绩。
