摘要
合作学习是明确责任分工,学生共同完成任务的互助性学习活动,教师在体育课程中要充分考虑学生不同的兴趣、爱好、个性、能力,有针对性地设计主题任务,合理组织学生在挑战性、探究性、情境性的体育活动中,相互协作,奋发进取,积极主动开展锻炼和学习。相对传统体育活动,合作学习拥有自我导向、监督、激励的学习功能,是促进学生社会交往、思维创造、团队精神和自主学习能力实现途径。教师在体育教学中,要以发展学生身体素质、体育精神、心理品质为目的,有计划地激发学生“认知冲突”,引导学生在体育项目中,自主发挥团队集体智慧、力量,相互支持、帮助、配合,解决问题困难,让学生在自由讨论、合作、互动、探究的训练场景中,传承体育精神,感受运动魅力,有效实现身体素质、耐力、毅力与道德品行的综合发展。
