幼儿园韵律活动中幼儿创造性动作的途径探究

律动是人天生就有的细胞,尤其是对于幼儿园的孩子,对这个崭新的世界充满好奇,身体还刚在发育阶段,对于音乐的律动和节奏的把握都是靠天生的感觉,只要有音乐播放,即使肢体不协调,孩子也会伴随节奏起舞。幼儿园中的音乐教育课程设计的主要目的之一是为了能够使所有音乐教师和适龄儿童在实际主动参与校园音乐教育实践的活动过程中能够获得更加积极有效的音乐发展。本文将具体对幼儿韵律活动的价值意义、目前存在的问题和改善难点以及幼儿创造性动作的途径进行探讨和分析。