趣味教学法在小学语文拼音教学中的践行

当前的小学语文教学中,语文教材将汉语拼音安排在低年级的授课活动中进行教学,虽然实现了“尽早落实基础教育”的目标,但忽视了低年级小学生的学习特点与认知水平,导致整体的教学效果并不理想。面对23个声母、26个韵母,针对小学生的学习特点确定相应的教学方法,才是教学的上上策。