基于城乡一体化背景下小学教师专业发展路径研究

教师专业发展是指“教师作为专业人员,在职业道德、专业思想、专业知识、专业能力、专业品质等方面由不成熟到成熟的发展过程”。近年来,学者围绕教师专业发展这一议题展开了研究,其中对小学教师(包括乡村小学教师)专业发展的探讨业已成为热点。例如,分析乡村教师职业缺乏吸引力的缘由:“城乡教育发展不平衡、乡村学校的办学条件相对较差、优质教育资源配备不足、教师的福利待遇不高,以及乡村交通地理条件不便等。”